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互检互学培训活动报告

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  根据安图县进修学校培训部的要求我们参加了全县中小学校长、教导主任互检互学培训活动,听取了安图三中、安林中学两所学校教导主任的经验介绍,查看了两所学校的教学工作档案材料,观摩了安林中学的数学组教研活动实况,并参与了两所学校的教学工作研讨与交流,使我感触很深,受益匪浅,我感觉到这种培训方法,最贴近实际,能够更便捷地找出我们本校教学管理工作与兄弟学校教育教学管理工作中存在的差距、缺点、与不足,并能够直接切入问题,进行学习交流与探讨,真正起到了互帮、互学共同促进的作用,这次培训必将对全县各校与会领导教育教学管理能力水平的提高起到积级的促进作用。

  收获一,安图三中以班级为单位,实行教师全员量化评比管理的方式,收到了实效。这种成功的经验非常值得学习。就我校情况来看,班级管理工作还是主要以班主任为主,学校各项工作的落实、组织都是由班主任负责,正班主任不在时由副班主任负责管理,科任教师在工作中出现的问题,也是由班主任统一协调解决,也就是班级取得的成绩与出现的过失都由班主任一个人承担,由于分工的不同,管理方式的不同,所产生的效果就不同,因此我们的班主任就特别累,除了起早贪黑外,还要处理一系列复杂的问题,班主任忙的受不了,科任教师还没什么事做。科任教师对班级管理来说,除了自己的课堂管理、组织好学生外,其他与自己没什么关系和责任,实行教师全员管理,全员德育工作没能得到很好的落实,我们将三中成功的管理经验,与我校的实际工作情况相结合,力求采取全员管理班级的方法,促进班级管理水平的进一步提高。

  收获二,安图三中教学工作量化评比,实行奖励机制,已形成了制度化,特别是过程管理明确、具体,针对性和可行性强,能够充分调动广大教师的积极性和主动性,其操作方式,非常值得学习,为今后实行绩效工资的实施奠定了基础。关于课时量的分配上三中也采取了课时量按实际计入工作量,也就是除了国家规定的课时量外,增加的课时也算做了工作量,特别是语、数、外三大科,可能每天都有加课。而其他学科,如音体美等,完成国家规定的课时量便完成工作任务,但在量化评比过程中,显然这些学科就没有大科的量化评比的分数高。三中采取的是奖励机制,对在评比中成绩高的给予奖励,小科不奖也不罚,大家没有意见,多劳多得,少劳少得,不劳不得。若实行绩效工资,要从教师工资中拿出一部分,做为绩效工资,这时任大科的教师不仅能拿回自己的一部分,还要拿一些他人的一部分,小科的教师虽然自己完成了工作任务,但却拿不回自己的一部分,他们可能就要攀扯大科的加课量的问题,学校给大科增加的课时增加的工作量,能否附合国家规定的课时量,给大科增加工作量是否合法的问题。到实行绩效工资时可能三中对这个问题还要做必要的调整。但可肯定的是,三中的量化评比给我们提供了非常成功的经验,值得我们学习借鉴。

  收获三,安林中学的一节完整的数学组教研活动,通过观摩我们感触很深,感觉到教研活动形式规范,每位教师评课有水平、有质量,能密切联系实际并上升到理论高度,有理有据,能灵活运用新课改的理论,观察问题,分析问题,解决问题,是一次非常值得学习的教研观摩活动。我校的教研活动虽然各有特色,但与这次观摩活动相比还有一定的差距。我感到安林中学教师的理论水平较高,表达能力较强,能够站在理论的高度分析、研究、讨论问题,活动准备充分,每位教师能从各自不同的角度,对课堂教学进行评价,组长总结也比较全面,改进的方法和措施也比较得当,主管领导的总体性、目标性、方向性指导也非常到位,为我们的教研活动起到了示范、引领作用。

  收获四,安林中学良好的师德和敬业精神使我们很受感动,领导班子分工明确,各负其责,明确行使权力,履行义务,领导关爱每一位教师,特别关心教师的疾苦,从小事做起,领导的言行感化了教师,教师得到了尊重,得到了一种精神上的满足,也就全身心的投入了工作,特别是班主任从早晨七点到晚间七点,一年四季做到天天如此,这确实是一种敬业精神,这是学校领导的良好风范被教师认可感化的一种表现,很值得我们去学习、研究、探讨。

  收获五,三中档案管理有很多值得学习的地方,如教师教学工作手册,内容全面,学期教学工作计划、学期教学进度、期中试卷分析,期末复习计划,期末试卷分析,教学感悟、教学案例,教学工作总结、学年末工作总结等合为一册,一目了然,对一位教师一年的工作情况一查便会有一个很好的了解。安林中学外出学习洋思中学等学校的先进经验,不是生搬套,而是取其精华灵活运用,并收到了良好效果,今年的中考成绩打了一个翻身仗,这至少也是三年来的奋斗结果。值得我们学习。两所学校的差生转化,都特别重视,采取的方法也很值得学习等等。

  总之这次学习收获很大,我们将学习到的成功经验,结合我校实际运用到工作中去,特别要加强管理者自身的理论素质和教育教学管理能力的提高,努力把我校的教育教学工作抓实抓牢,全面提高教育教学质量。

 

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