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课内比教学活动阶段总结

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  两个月以来,“课内比教学”活动开展的精彩纷呈,把我校的教育教学工作逐步推向高潮。取得了预期的效果,下面将我校“课内比教学”活动进行一个阶段性的总结
  一、统一思想  提高认识  明确目标
  活动开展以来,我校教师通过不断学习、研讨,深刻认识到:“课内比教学,课外访万家”是教育系统贯彻落实科学发展观,积极推进治庸问责长效机制的一项重要内容;是建设德艺双馨教师队伍,办人民满意教育的重要举措;是贯彻落实《教育发展纲要》的有力抓手;是促进教师专业化发展的有效途径;是实现教育公平,促进教育均衡发展的必然选择
  二、 领导重视  全员参与  严格落实
  学校在召开行政会、教师代表座谈会、全校教职工动员大会的基础上,制定了切实可行的工作方案,成立工作专班,成立了以刘少琼校长为组长,刘金堂、郭其敬、胡会农、肖敦洪、伍克祥任副组长的领导小组。建立了校长——分管校长——教务处、教科室——教研组——学科教师的“课内比教学”工作链,校长为本次活动的总负责人。活动刚开始,刘少琼校长就率先示范,在高一(1)班主讲了示范课《开创外交新局面》一课,在师生中引起了强烈反响。其他副校长也带头说课、讲课、评课,展示教学风采,起到了积极引领作用。随后每位教研组长在本组说课、讲课、评课。由于领导的带头引领作用,使得我校“课内比教学”活动迅速全面铺开。
  活动中,我校全体教师踊跃参与,规模空前。无论是年过六旬的特级教师王建立老师,还是刚刚工作不久的青年教师都全员参与。9月21日,化学组首先开展了教学观摩活动,化学组张忠清、池萍等老师进行了常规课的教学。随后历史组、生物组、数学组、物理、政治、地理、综合等组也进行了说课、讲课、评课活动。刘少琼校长、刘金堂、郭其敬、胡会农、肖敦洪、伍克祥等副校长全程参加活动,并对老师们的课做了有效的指导和精彩的点评。仙桃市教育局的领导和教科院教研员也亲临我校 “课内比教学”活动现场,并给予了指导。
  10月21日,省教育厅副厅长黄俭在市教育局领导的陪同下,对我市“课内比教学”工作进行调研,深入课堂听评课,并与听课教师交流、互换意见,对我校“课内比教学”活动给予了好评。
  本次活动过程组织严密,落实一个“严”字,教师全员参加,学校领导对活动进行精心组织和监督落实。校级领导和中层干部蹲点各教研组并包科、包教师,对听课、评课、说课实行全程跟踪、监督。为此,主管教学的胡会农副校长制定了《仙桃中学“课内比教学”活动实施方案》、《仙桃中学 “课内比教学” 教师考核方案》等方案和规定。方案规定教学比武活动要做到“七个一”,即一篇教案、一篇说案、一张讲课图片、一篇课后反思、一张学生反馈评价表、一张评委分数单、一张专业测试卷。这一切使的教师对这次活动抱着极大的热情,积极钻研教材、深入研究学情,让课堂教学更加灵动,掀起大比武高潮,从而使得“课内比教学”的活动扎实有序地推进。
  三、内容丰富  注重实效   健全考评
  我校“课内比教学”活动内容丰富,在形式多样的同时注重实效,过程凸显一个“实”字,坚决不让活动一阵风,装样子,走过场。具体做了以下工作。
  1、课内比教学
  开展教师基本功、基本知识、基本技能的训练与培训,在此基础上组织全体教师参加专业能力考试,开展教学练兵、比武和研讨活动。教学练兵、比武包括说课、讲课。目前通过教学比武产生各学科组都选拔出了“学校首席教师” 和 “学校教学标兵”的候选人。在学校领导高度重视,精密组织下,10月29日上午仙桃市教师专业能力考试也在我校圆满结束。
  2、名师讲堂
  学校特邀省内外专家来校进行讲座,重点指导各学科新课改教学和新高考的应对,积极交流教育教学过程中的体会并就课改问题深入探讨。名师讲堂分三个环节:①讲课,由我校教师讲一节新课改观摩课,校外名师讲一节示范课,彼此切磋探讨。②评点,专家评点我校新课改观摩课,总结优点,指出不足;③讲座,专家作新课改专题报告会,报告会将紧密结合课程改革的实际,重点解决新课程实施过程中的难点疑点问题,使新课程的核心理念深入教学的各个层面。日前我校语文组和英语组都特邀武汉市教科院的专家莅临我校进行了高水平的讲座和点评,对我校的高考备考和基础年级教师教学起到了极佳的推动作用。
  3、大组教研
  由大组长根据各学科教学特点选定内容及主题,以集体教学活动为切入口,以课堂为主阵地,以课例为载体,力求让新课改走进课堂,真正保证课堂教学的有效性,目前每个组都开展了有声有色的大组教研活动。每个组都将收集整理的“课内比教学”的经验材料、典型课例、视频录像、优秀导学案、反思论文、比武成绩、工作简报等,分类上交教务处存档。
  4、认真落实教师专业能力考试
  为确保“课内比教学”活动的顺利实施,真实有效 ,学校建立了严格的考评制度。规定未参与“课内比教学”活动的老师,年度考核直接认定为不合格。教师教学比武情况要计算继教学分并记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为向市教育局推荐、评选“学科带头人”和“仙桃名师”的必备条件。
  四、强化宣传  形成常态  完善档案
  我校充分利用横幅、橱窗、简报、网络、校园广播络等多种途径、多种形式广泛宣传“比教学”活动,及时通报活动情况,强化了舆论导向营造了良好的氛围。
  两个月来,学校“课内比教学”工作力度强、声势大,使比武活动成为学校、教师的常态工作。我校将进一步明确了下阶段的主要工作任务,把这两年一届的活动常态化、常规化。
  档案建设是开展活动的印证,也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时,我校注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表,从教师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传稿件等,我校均及时整理并分门别类归档。
  总之,“课内比教学”活动的开展,收效是明显的,意义是深远的。它搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,促进教师的专业成长,也让教师感到了自己的不足和有待研究提高地方,找到了努力的方向,活动吹响了我校教学改革的集结号,让全体教师精神得到了提振,士气得到了鼓舞,我校将以此活动为契机,深入持久地开展教学比武活动,打造高效课堂,提高教师专业素质,全心全意为学生和社会服务,办人民满意的教育,从而把“课内比教学”活动推向深入。

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