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7.2追求高雅生活情趣教案、课件及同步练习题

7.2追求高雅生活情趣教材分析解读

  教材内容分析

  教法建议追

  这一部分内容分为四个环节。主旨在于帮助学生培养高雅的生活情趣。

  乐观、幽默的生活态度

  生活之中充满了情趣,乐观、幽默的生活态度可以使人更多地感受生活的情趣。

  对这部分内容,教师可以找到相关的辅助材料,如优美的风光片、幽默小故事等。

  为了帮助学生了解乐观、幽默的生活态度,教材可以组织快乐的有趣味的小游戏活动。

  例如:安排学生讲幽默小故事、小趣闻,也可以请同学自己讲自己生活中遇到的幽默有趣的事情。生活中有许许多多的快乐,关键是能不能发现。所以,如何引导学生去思考、去发现,是最重要的。

  在这一部分,可以安排学生进行趣味分组讨论,既可以用生日分组,也可以用衣服颜色分组,还可以让学生自己提议喜欢音乐的分一组,喜欢绘画的分一组等等。

  由于有了趣味分组,课堂教学气氛也会呈现出“乐观、幽默”,这种教学方式本身就是丰富的文化生活的表现。在本科教学中突出趣味、幽默本身就是一种情趣。

  好奇与从众

  课文提出了两个常见的心理现象,一个是好奇心,一个是从众心理。我们可以从两个方面进行分析。好奇心这种心理现象非常普遍,它有助于学习、思考以及科学发现。而从众心理则常常误导青少年。

  首先要指导学生正确认识学生的好奇心和兴趣。兴趣的起点是好奇心,由于有了好奇心,人们才产生了各种各样的兴趣。要发展和培养学生的生活情趣,就必须从保护、培养、发展学生的好奇心和兴趣入手。

  课文中设计的漫画编故事是一个十分有趣的活动。可以安排学生分别编写,并分别绘声绘色地讲给大家听。这样既可以吸引同学的兴趣,又可以加深同学们对课文的理解。

  其次,应该提倡学生发展好奇心和培养广泛的生活情趣。目前市场上流行的、受青少年欢迎的书籍有《十万个为什么》和影视节目《蓝猫三千问》,是发展、保护学生好奇心和建立广泛生活兴趣的优秀书籍和节目。但是也有一些不良的流行读物,例如来自日本、香港、台湾的关于凶杀、色情、鬼怪、恐怖的卡通漫画书、画报等等。有一些同学盲目地跟着他人传看这些读物。对于这样的好奇、从众心理,教师要指导学生认真分析,不能随意盲从。

  在讲解这部分内容时可以安排好奇心以及从众心理的测试活动。

  丰富的文化生活

  让学生了解丰富多彩的文化生活可以开阔视野,拓展知识面,促使自己全面发展。

  这一部分内容可以先让学生讨论课文提供的内容,回答课文设计的问答题,让同学们认识到文化生活是多种多样的,是丰富多彩的。

  例如,可以组织学生参观博物馆、艺术馆,还可以进行组织学生自己动手绘画,或进行创意小制作。建议组织比较好操作的社会实践活动,如可以请爱好收藏的同学介绍他们的收藏品,介绍实物,介绍收藏方法、收藏体会,以及收藏品的艺术价值等。如果收藏品不是特别贵重,也方便携带,还欢迎他们将收藏品带到班里向其他同学展示。通过整理收藏品,介绍收藏品,可以促进学生收藏鉴赏能力的提高,同时也加强了学生对课文内容的深入理解。

  “丰富的文化生活”这部分内容可以安排比较丰富的社会实践活动,除了书上设计的活动外,还可以补充多种多样的辅助活动。

  提升情趣,陶冶情操

  提升情趣、陶冶情操是本课教学的难点。了解了情趣、情操的区别,认识了情趣提升的意义,还要掌握高尚情操的表现。

  通过教学,帮助学生认识到追求情趣的过程中,要注意提升情趣,陶  冶情操。高雅的情趣、高尚的情操能使我们的生活进入新的境界。

  在分析法国小说家大仲马以及他的代表作《三剑客》时,可以补充时代背景资料,介绍作家生活的时代、作者描写的生活。

  《七子之歌》是爱国思乡的优秀作品。它是著名爱国学者闻一多写的祖国母亲盼望七块土地回归祖国的心声。可以重点分析作品,也可以重点介绍作者。情趣提升要同陶冶情操相结合。

  这首《七子之歌》能够激发许多同学的爱国情感 ,可以安排同学当堂演唱,也可以介绍歌词的相关内容,介绍歌曲的演唱者——澳门小姑娘容韵琳。今年她正好12岁,同刚刚升入中学一年级的学生同岁。

  组织爱国歌曲的演唱,以及介绍歌词创作者,都是为了突出本课教学的活动性。

  本课组织多项活动其主要目的是加深大多数同学对情趣的认识,特别是加深同学们对提升情趣、陶冶情操的意义的理解。

                   
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