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1.散步教案、课件及同步练习题

1.散步教案
散步教学设计及反思 散步教案八
散步说课稿二 散步说课稿
散步导学教案 人教版语文 散步导学案二 人教版语文七年级上册
散步导学案 人教版语文七年级上册 散步学案 人教版语文之三
散步教案(表格式) 人教版语文 散步导学案  苏教版语文二
散步导学案  苏教版语文 散步导学案 人教版语文
《散步》课文理解探究 《散步》研读赏析
莫怀戚简介(散步作者简介) 散步学案 人教版语文
散步教案  苏教版语文二 散步教案 人教版语文七
散步教案 人教版语文 散步教案  苏教版语文
散步导学案二 散步导学案
散步教案(表格式) 散步学案
散步教案四 散步教案之三
《散步》集体备课教案(推荐) 《散步》合作探究学习案例
散步教案2 散步教案
《散步》教案 《散步》教学设计52
《散步》教学设计47 《散步》教学设计51
《散步》教学设计46 《散步》教学设计48
《散步》教学设计20 《散步》教学设计19
《散步》教学设计18 《散步》教学设计17
《散步》教学设计16 《散步》教学设计15
《散步》教学设计14 《散步》教学设计13
《散步》教学设计12 《散步》教学设计11
《散步》教学设计9 《散步》教学设计8
《散步》教学设计7 《散步》教学设计6
《散步》教学设计4 《散步》教学设计40
《散步》教学设计39 《散步》教学设计38
《散步》教学设计37 《散步》教学设计35
《散步》教学设计34 《散步》教学设计33
《散步》教学设计32 《散步》教学设计31
《散步》教学设计30 《散步》教学设计29
《散步》教学设计28 《散步》教学设计27
《散步》教学设计26 《散步》教学设计25
《散步》教学设计24 《散步》教学设计23
《散步》教学设计22 《散步》教学设计21
《散步》教学设计45 《散步》教学设计44
《散步》教学设计43 《散步》——“感受亲情”教学设计方案
《散步》教学设计42 《散步》教学设计41
1.散步教材分析解读

  《散步》 教材教法

  教材分析

  《散步》一文选取了一家四口、祖孙三代在田野上散步这一生活情景,写出了他们祖孙三代之间深沉的爱,同时揭示了一个深刻的道理:人到中年,肩负着承前启后的责任,对生活有一种使命感。

  教学方法

  寓意深刻而文辞冲淡的文章,阅读能力的高下表现在理解的深度。只见表层,不见深层,是肤浅;由表及里,方为深刻。本文关键有两处。一处在面对“分歧”时作出的决定,一处在篇末所说的“整个世界”。尤其是第一处,要引导研讨。“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子,推而广之,“我”处事的“原则”是什么。悟出一个“孝”字,才算理解了课文,于人文素养也大有益处。特别要品味对称的句子,要研究遣词造句,这样的句子是怎样写出来的。例如写“我”背母亲,妻子背儿子,接着写背的重量,从母亲的体重到儿子的体重,连起来说,就可以造出对称的句子。一个是不算重,一个是轻。扩展一下,说为什么不算重,为什么轻,一个瘦,一个是幼小,再扩展一下,说到身材,一个是高大,一个是很胖。这样就能说出两相对称的句子:“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然很轻。”引导学生揣摩语言,增强语感,才能逐步提高语言表达能力。

                   
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