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10极地地区教案、课件及同步练习题

10极地地区教材分析解读

  一、教学目标

  了解极地地区特殊的自然环境,分析进行极地科学考察的原因和保护极地环境的意义。培养学生热爱科学、用于探索的精神,帮助学生树立可持续发展的观念。

  学会在两极为中心的地图上辨别方向。通过分析两极的自然条件的不同,比较出两极的环境差异。

  二、教材分析

  “极地地区”是世界地理分区中的一个“相对独立”的地区,也是《世界地理》的最后一章。教材从三个方面,重点以“南极洲”为案例,结合图示、图片、阅读材料、课堂活动对该地区进行了概括性阐述。其中第一个方面“冰雪覆盖的地区”向我们介绍了该地区自然环境条件的特殊性,后两个方面“科学考察的宝地”与“极地的保护与和平利用”则阐述了在两极地区开展科学考察和加强环境保护的原因。教材这样安排既符合知识的层次特点,也符合学生的认知规律。

  本章主要介绍地球上最神秘的两极地区。教材从自然环境、自然资源、和平利用等方面人手,系统介绍了冰雪覆盖下的两极地区,实则有着丰富的矿产资源、生物资源、水资源和科考资源,以唤起学生对两极地区的向往,尤其是极地的保护与和平利用,是培养学生的环保意识和高尚道德情操的好教材。

  教材还配有精美的地图、图片资料和文字资料,并附有大量的活动,旨在培养学生的探究精神。

  教学的重点极地地区的自然环境条件——“冰雪覆盖的地区”;极地地区丰富的资源——“科学考察的宝库”。而难点主要是因为学生对极地过于陌生,极地地区特有的自然环境是学生理解和形成印象的难点。

  三、教法建议

  在前面的学习中,学生已经掌握了一定的学习方法和学习技巧,本章教学中,教师应当充分利用这一点。对学生感觉抽象的东西,教师尽量地通过创设情景来拉近距离。例如,通过两极地区的自然景观、录象片段导人新课;通过不断地展示两极地区的景观图片来创设情景等。另外,学生的读图、识图能力的培养是地理教学永恒的任务,教学中,一定要让学生多读图,多分析图,做到图文随意转换,促使学生养成良好的学习习惯和高超的学习技能。

                   
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