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绪言与同学们谈地理教案、课件及同步练习题

绪言与同学们谈地理练习题
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绪言与同学们谈地理教材分析解读

  一、教材分析

  (一)课程目标

  1.知识和技能目标

  (1)说出一些生活中的地理事物与现象,初步学会运用已有的地理知识分析生活中的一些事实。

  (2)知道学习地理所必须遵循的基本原则,初步认识自然环境与人类社会的相互关系。

  2.过程与方法目标

  (1)通过各种途径感知身边的地理事物,初步形成地理表象;

  (2)尝试从学习和生活中发现地理问题,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法;

  (3)运用适当的方法和手段,表达自己的学习体会、看法和成果,并与别人交流。

  3.情感态度和价值观目标

  (1)初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真求实的态度和地理审美情趣;

  (2)初步树立环境资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯;

  (3)关心家乡的环境和发展,增强热爱家乡,热爱祖国的情感,以及懂得国际合作的价值,初步形成全球意识。

  (二)重点分析

  1.生活与地理

  确立依据:(1)本节课的目标之一是帮助学生初步建立“地理”的概念,从生活实际开始较易使学生理解;(2)激发学生学习地理的兴趣是本节课的另一个目标,直接能感知的生活易使学生产生共鸣。

  2.“地理环境与人类活动的关系”即“人—地关系”

  确立依据:(1)“人—地关系”在地理学科中贯穿始终,建立良好的“人—地关系”是人类共同努力的目标;(2)建立协调的“人—地关系”必须坚持的基本观念是学习地理的重点,同时也是全人类从事生产和生活所必须坚持的基本观念;(3)环境危害日显严重的当今世界必须坚持用这些基本原则来利用环境和改造环境。

  二、教学建议

  重点突破:

  1.生活与地理

  突破方法:(1)结合课本卡片从学校或家乡的一些自然状况和生活状况让学生说一说身边有关“地理”的内容,培养学生对地理的亲切感;(2)列举一些典型的事实材料“由近及远”“由简单到综合”,使学生逐步了解地理学科的学习内容及范围。使学生认识到地理事物和现象随时随地都有,对人类社会的影响很大,激发学生学习的兴趣;(3)努力营造宽松、活泼的课堂环境,引导学生对身边和已学过的地理内容进行观察、讨论、思考和总结,得出“地理”概念的实质,“地理与生活”的相互关系,懂得生活不能没有地理。

  2.“地理环境与人类活动的关系”即“人—地关系”

  突破方法:(1)学生阅读教材书中“风沙掩埋古文明”和“听老家的姑姑说……”两段资料,在教师的指导下,谈出自己的感觉。(2)教师列举一些事实材料,例世界可持续发展大会提供的一些材料(来源报纸、电视等)议一议人类活动对环境和社会带来的危害;(3)结合自己的所见所闻,效仿上述事实,列举日常生活和生产过程中,违反自然规律和因地制宜原则遭到大自然报复的反面事例;(4)对所有事例进行分析,环境的变化,往往是遵循这样的规律:由一两个要素的变化造成环境的整体改变,从而得出形成地理事物或现象的各地理要素之间是一个紧密联系,相互作用的整体,培养学生综合地看待和分析地理事物或现象;(5)学生对课文中可持续发展一段话进行讨论和分析,了解环境和资源对人类的重要性,结合前面的事例,懂得建立一种新的生活和生产方式的迫切性。知道生活在当代的每一个人身上所肩负的使命和责任。

  三、总结

  本节教材意在培养学生:1.学习地理的兴趣;2.学习地理的方法;3.学习地理应遵守的基本原则;4.实践能力和创新意识;5.环境意识、科学态度和科学精神,以及人文精神;6.爱国主义情感和国际合作价值观。

                   
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