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1.1正数和负数教案、课件及同步练习题

1.1正数和负数教案
正数和负数导学案(二) 正数和负数导学案(一)
正数和负数学案 1.1正数和负数教案二
1.1正数和负数教学设计三 正数和负数第一课时导学案
正数和负数第二课时导学案 正数和负数(一)导学案
正数和负数教学设计 正数和负数(第1课时)教案二
正数和负数导学稿 1.1正数和负数教学设计(第1课时)
1.1正数和负数导学卡(第二课时) 1.1正数和负数导学案(1)
正数和负数教案四 1.1正数和负数<第一课时>导学案
1.1正数和负数教学设计 正数和负数导学案二
1.1正数和负数学案(两课时) 1.1正数和负数﹙一﹚导学案
1.1正数和负数(第二课时)教案 正数和负数(2)导学案
1 .1正数和负数(1)教案 1.1正数和负数导学案
1.1正数和负数(第二课时)学案 1.1.1正数和负数师生共用讲学稿
正数和负数导学案 1.1.2正数和负数(2)导学案
1.1.2正数和负数(二)教案 1.1.1 《正数和负数》导学案
正数和负数(一)教案 正数和负数第一课时教案
1.1.1正数和负数(二)导学案 1.1正数和负数“四位一体”教学案
1.1正数和负数(2)导学案 1.1正数和负数(2)教案
正数和负数第1课时学案 1.1.1正数和负数(1)导学案
正数和负数(1)导学案 正数和负数(1)教案二
1.1正数和负数(第一课时)教案 正数和负数自主学习导学案(共2课时)
正数和负数教案(共两课时) 正数和负数教案三
正数和负数教案二 1.1正数和负数教案(第一课时)
1.1正数和负数教案 1.1正数和负数教案(第二课时) 人教版…
1.1正数和负数教案(第一课时) 人教版… 正数和负数教案(第2课时) 人教版数学
正数和负数教案(第1课时) 人教版数学 正数和负数导学案 人教版数学
正数和负数教案(第1课时) 正数和负数教案(第2课时)
1.1 正数和负数教案 新人教版七上1.1 正数和负数教案
正数和负数(第二课时)教案 正数和负数(第1课时)教案
正数和负数教案 1.1正数和负数(一)教案
新人教版七年级上 1.1正数和负数(2)教案 1.1正数和负数(1)教案
正数和负数(1)教案 正数和负数(2)教案
1.1正数与负数教案 《正数和负数》(第1课时)教学设计方案
七年级上册正数和负数 正数与负数
1.1正数和负数课件
七年级数学上1.1《正数和负数》课件正数和负数课件19
正数和负数课件18正数和负数课件17
正数和负数课件16正数和负数课件15
1.1.3正负数练习课件正数和负数课件14
正数和负数习题课件1.1正数和负数课件(第二课时)
1.1正数和负数课件(第一课时)正数和负数课件13
正数和负数课件12正数和负数课件11
正数和负数课件10正数和负数课件九
1.1正数和负数(1)说课课件正数和负数(2)课件
1.1.2正数和负数(2)课件1.1.1正数和负数课件
1.1.1正数和负数(1)课件正数和负数课件八
正数和负数(第2课时)课件正数和负数课件(第2课时)
正数和负数课件(第1课时)1.1正数和负数(第1课时)课件
正数和负数课件七1.1正数和负数(第1课时)
1.1正数和负数(2课时)正数和负数课件六
1.1正数和负数(1)课件正数和负数课件五
1.1正数与负数课件正数和负数课件四
正数和负数ppt课件 人教版数学二正数和负数ppt课件 人教版数学
正数和负数(一)ppt课件 人教版数学正数和负数(一)课件 人教版数学
正数与负数课件 人教版数学正数和负数(二)课件
正数和负数(一)课件二正数和负数(1)课件
正数和负数(2)课件有理数课件(正数 与负数)
1.1正数和负数(一) ppt课件正数和负数(一)课件
1.1正数和负数课件正数和负数课件
七年级数学正数和负数课件正数与负数课件
正数和负数(一)
1.1正数和负数教材分析解读

  教材分析:

  本节的重点是理解正数、负数的概念及能够正确表示具有相反意义的量,还有有理数的分类;难点是对负数概念的理解及有理数的分类。

  教法建议:

  这节课是在小学里学过的数的基础上,从表示具有相反意义的量引进负数的。从内容上讲,负数比非负数要抽象、难理解。因此在教学方法和教学语言的选择上,尽可能注意中小学的衔接,既不违反科学性,又符合可接受性原则。例如,在讲解有理数的概念时,让学生清楚地认识有理数与算术数的根本区别,有理数是由两部分组成:符号部分和数字部分(即算术数)。这样,在理解算术数和负数的基础上,对有理数的概念的理解就简便多了。

  为了使学生掌握必要的数学思想和方法,在明确有理数的分类时,可以有意识地渗透分类讨论的思想方法,理解分类的标准、分类的结果,以及它们的相互联系。通过正数、负数都统一于有理数,可以将对立统一的辩证思想的逐步树立渗透到日常教学中。

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