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- 2012-5-18中考时政专题复习探究
- 反映时政热点，透视社会焦点，注重在现实社会生活中选取素材，是些年我市中考试题的显著特点。思想品德试题几乎都是围绕重要的时政热点来设计的，因此，第二轮（或第三轮）复习阶段就是要集中力量解决时政重点、热点与课本知识的有机结合的问题，即专题复习阶[阅读全文]
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- 2012-5-6思品课教学体现“生活性、活动性、开放性”
- 培养学生的人格是新课程思想品德课的目标之一。为此，在思品教学中，应处理好“生活性、活动性、开放性”这“三性”原则。 一、生活性 “遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体，以正确的价值[阅读全文]
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- 2012-5-6小学思想品德论文
- 小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，[阅读全文]
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- 2012-5-2浅谈思品课中以人格魅力激发学生学习兴趣
- 摘要：初中思想品德上出现学生学习兴趣不浓，教学效果低下现象，难以实现思想品德课德育和智育的目的。本文从三个方面论述了如何充分利用开发教师这一人力资源来提高学生学习的兴趣。这三方面是：一、教师内炼素质，外炼形象是提高学习兴趣的前提；二、教师渊[阅读全文]
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- 2012-5-2初中思想品德兴趣课堂之我见
- 思想品德课一直被认为是一门讲大道理、讲空话、死记硬背的课程。一度成为枯燥、泛味、催眠曲的代名词。自从实行开卷考试后，学生更是认为平时不用学，考前看看书，一切都轻松。因此对思想品德课的学习更是没有兴趣。因此我认为在初中思想品德课教学中构建“兴[阅读全文]
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- 2012-5-2让思想品德课堂充满活力
- 新课改形势下的教学，改变了传统的教育观念，课堂教学不再是传统的老师教、学生学的过程，不再是一谭死水，课堂不是完全预设的，而是在课堂中教师和学生真实情感的交流，教学过程是互动的过程。那么怎样才能使枯燥的思品课堂更具活力呢？我认为要从以下几个方[阅读全文]
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- 2012-5-2浅谈如何激发思想品德课的学习兴趣
- 达尔文小时侯是“一个平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的兴趣去野外观察学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。正如他在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生重大影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉[阅读全文]
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- 2012-5-2写思想品德课教学反思的点滴体会
- 自从2003年参加工作以来，我一直从事思想品德课的教学工作。近十年的教学经验，让我感觉到写好教学反思非常重要：它有利于逐步完善教学环节，优化课堂教学；能够提高课堂教学的效率，有效沟通师生心灵；有利于促进教师发展。正像有人曾经说过，一个教师写[阅读全文]
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- 2012-5-2新时期思想品德教师的素质要求
- 新的课程改革形势下，思想品德课程的教学理念、教学模式、教学方法发生了很大变化，这对思想品德课教师的素质和能力也提出了更高的要求。如何适应新课程的要求，上好思想品德课，是每一个有责任感的思想品德课教师必须面对的课题。总结近几年来的教学实践经验[阅读全文]
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- 2012-5-2思想品德有效教学经典语句
- 我们县今年教育工作的重点是“抓好效益课堂”和“关注后三分之一学生，不让一个学生掉队”。作为初中思想品德教师，我们要首当其冲，认真贯彻教育局工作重点精神。现把精选的《思想品德有效教学》中的经典语句送给大家，希望全县初中思想品德教师结合县教育局[阅读全文]
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- 2012-4-1思想品德学科“小组合作学习”教学模式的课堂流程
- 一、教学导入 设计问题情境，激发学生学习欲望。 二、预习检测 1、教师帮助学生明确预习内容和目标，督促学生用红笔划出不会的问题，初步研究解决。 2、观察了解学生预习情况，确定上课的针对性。 3、教师评价各小组学案完成情况，表扬优秀[阅读全文]
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- 2012-3-31怎样提高中考思想品德答题技巧和能力
- ①怎样提高中考思想品德答题技巧和能力 A、解答选择题的“三步法”： 一、“排”，即排除本身错误的选项。在四个备选答案中，有一些错误的观点需要我们根据所学知识慧眼识别，找出其错误之处，并用课本上的知识加以纠正。 二、“看”，即找准题干中[阅读全文]
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- 2012-1-19思想品德新课改呼唤新的评价方法
- 思想品德课的终极目标是教会学生如何做人，如何走好人生的每一步。新课程标准紧扣这个主题，编写了可以称为“学本”的《思想品德》课教材。《初中思想品德课程标准》规定的课程目标中，对知识的要求是：4项“了解”，1项“认识”，1项“知道”（基本的法识[阅读全文]
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- 2012-1-12浅议初中思想品德课中参与式教学法的运用
- 新的课程标准突出了实践，强调了知识运用于生活、社会，重视发挥课程在科学素养、情感态度、社会价值观等领域的教育功能，其中尤为重要的是在能力要求上，要使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和思维能力、分析问题和解决问题的能力，培养他们的动手。[阅读全文]
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- 2012-1-12形象生动说理在初中政治课上的活用
- 摘要：无论教材的新旧，初中政治教学要充分发挥德育和智育的功能，教师的讲课就需从以下方面进行形象生动的说理。即“使用生活化的素材，让学生从身边感知道理”，“善用形象的比喻，寓言故事等，化繁为简，使学生在享受精彩的同时掌握知识”，“运用语言创设[阅读全文]
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- 2012-1-12如何提高初中政治课堂教学的实效性
- “思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”。我们讲的有效教学是发展学生创新思维的教学。而有效学习主要是指学生自[阅读全文]
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- 2011-12-30探析新课改下初中思想品德课效用的提高
- 摘 要 课堂基本互动学习模式体现了课堂教学的效用，是我们顺利完成教学任务必不可少的基本条件。思想品德课教学要牢固树立学生是课堂的主人，要坚持理论联系实际的原则，要坚持知识性、思想性和趣味性相结合的教育原则，要坚持互动启发式教学原则。根据上述[阅读全文]
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- 2011-12-13浅析思想品德课课堂心理环境的营造
- 武汉市第六十三中学 蔡启姣 新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，这就意味着：要关注每一位学生，关注每一位学生的情绪生活和情感体验，关注每一位学生的道德生活和人格养成。思品课三维教学目标的[阅读全文]
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- 2011-12-13中学政治课反思性课堂教学初探
- 当前，新课程改革已成为全社会关注的焦点，在教学方法、教学要求以及教学质量等方面对教师提出了新的挑战。如何在新课程条件下，实现教学的最优化，大面积的提高教育教学质量，已成为广大教师深入探讨的课题。本人从事中学政治课教学多年，在教学中不断进行教[阅读全文]
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- 2011-11-28如何搞好思想政治课总复习
- 要搞好思想政治课的复习，取得良好的复习效果，我认为要从一下四个方面努力。 一、 要抓好基础知识的复习与巩固 目前，随着观念的不断更新，思想政治课考试中开放性的试题越来越多，因此，很多同学认为不用记忆基本概念原理了，削弱了对概念原理的强化[阅读全文]
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