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- 2012-4-25转变观念 还权于学生 构建“小组合作学习”课堂新结…
- 转变观念 还权于学生 构建“小组合作学习”课堂新结构 湖北宜昌市夷陵区三峡初中 张光格 2012年4月14日 至 4月17日 ，夷陵区研训中心组团到山东省茌平县杜郎口中学观摩“小组合作学习”，我有幸成[阅读全文]
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- 2012-3-1浅谈生物课“探究性实验”中的引导技能
- 当今课程改革倡导探究性学习，全面提高学生的生物科学素养，以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学习方式为突破口，变被动接受式学习为主动探究式学习，强调了学生的自主、探究、合作能力的培养，注重学生的态度、情感、价值观的正确导向，加强了与实际生[阅读全文]
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- 2012-3-1让学生喜欢生物课的方法
- 让学生喜欢生物课的方法 如何使学生爱上生物课，是每位生物教师不得不认真思索的问题。长期的教学实践证明，要调动学生的学习积极性和主动性，提高生物教学质量，如何导入新课是最关键的一个环节。下面就本人的教学实践谈谈导入新课的几点体会。 1. [阅读全文]
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- 2012-3-1浅谈初中生物教学的方法
- 生物学的教学过程，本质上是教学思维活动的过程，是一个摸索思维行径、掌握思维技巧、排除思维技巧、排除思维干扰的动态过程。在整个过程中，我认为调动学生的积极性是一个关键的环节，通过我多年的教学经验，对生物学的教学做了如下尝试和探索。 一、 导[阅读全文]
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- 2012-1-28中学生物教学中常用的启发式教学法
- 二十一世纪是知识大爆炸的时代，为了适应科技发展的需要，必须培养出高水平的科技人才，因此教育改革势在必行，其中改革教学方法，提高教学质量是其中的一项重要内容。 从国内外对教学方法的改革尝试来看，首要的发展趋势是重视调动学生学习的主动性和积极[阅读全文]
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- 2012-1-24趣味教学在生物课堂中的应用
- 高中生物课程内容比较抽象，对有些内容学生很难理解。当前，中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而，由于中考不考生物学，有不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担，在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞好[阅读全文]
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- 2012-1-14浅谈生物课堂中教师有结构的语言
- 在生物课堂中，引导课堂教学开展的因素，除了有结构的材料外，还有一种重要的载体，那就是教师的语言。生物教师的语言，体现出一位生物教师的教学理念和教学能力，是培养学生科学素养的重要途径，也是促使探究活动顺利、深入开展的根本保证。“我们使用的语言[阅读全文]
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- 2012-1-6小组合作学习在生物实验教学中的应用
- 1、鼓励小组合作，大胆猜想，培养创新思维。 古语说得好“学起于思，思缘于疑”，怀疑常常是创新的开始。教学中，将传授知识的过程转变为探究知识的过程，使学生的“学”具有探究的性质。如授课时老师要启发学生：人体靠什么来识别“自己”和“非己”？“[阅读全文]
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- 2012-1-1如何调动学生学习生物的热情
- 在人类21世纪的今天，生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，在我国也越来越受到重视和发展。但由于种种原因，我们的学生和家长总体上还不太重视这一学科，这一点从“3+X”高考制度下，选[阅读全文]
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- 2011-12-15“课内比教学” 促进我成长
- “课内比教学” 促进我成长 湖北省宜昌市夷陵区三峡初级中学 张光格 向课堂要效益、向课堂要质量、打造高效课堂，已在夷陵区如火如荼地开展，“课内比教学、课外访万家”更是将“打造高效课堂”推向高潮，让我们每一位教师在[阅读全文]
- 来源：本站原创作者：湖北省宜昌市夷陵区三峡初级中学 张光格点击：512
- 2011-11-27生物教学激发学生学习兴趣是关键
- 兴趣能激发学生求知的欲望，是学生自觉思考和探求知识的内在动力。当一个学生对学习产生兴趣时，就会积极、主动愉快地学习，不会觉得学习是一种负担。学生对所学学科兴趣越浓厚，其学业成绩一般都会越理想。因此，要想让学生喜欢生物，重视生物，就得先激发他[阅读全文]
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- 2011-11-20生物教学中培养学生自主学习能力初探
- 生物教学中培养学生自主学习能力初探 （张光格 湖北省宜昌市三峡初级中学 443134） 序：高效课堂要实现“高效”，教学中引导学生自主学习是有效的方法之一。蔡元培先生说过：“要使学生自动，最好使学生自学，教师不宜[阅读全文]
- 来源：本站原创作者：张光格点击：294
- 2011-9-26谈数学教学中培养学生提问题的对策
- 河南省洛阳市孟津县双语中学：郝雪梅 第三次全国教育工作会议已经明确提出：创新教育就是培养学生创新能力和实践能力。作为基础教育的数学教师，在教学中重视学生提出问题，积极探索如何提出问题，是培养学生创新精神的起点，也是学生独立学习的前提，更是[阅读全文]
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- 2011-9-26生物课堂的导入技能初探
- 刘会峰 导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式的教学行为技能。教师对新课内容的巧妙导入，对于培养学生的学习兴趣，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。本文就教学导入方式问题，谈谈自己的一些教学体会。 1.多[阅读全文]
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- 2011-8-27浅谈初中生物第一轮复习方法(上饶县七中刘晓连)
- 一、指导思想： 以教材、新课标和2011年综合卷考试生物学科考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标： 通过对基础知识的全面梳理，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原[阅读全文]
- 来源：上饶县七中作者：刘晓连点击：63
- 2011-8-23聚焦生物课堂 提高教学质量
- 提高教学质量，关键在课堂。为了达到减负增效的目的，积极探索自主高效、充满活力的有效教学新形式，促进学生的全面发展，开展有效课堂教学的改革势在必行。结合本人多年的教学实际和教学经验谈一点粗浅的认识和体会： 一、对“高效课堂、有效教学”的基本[阅读全文]
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- 2011-7-17助式学习的生物教学模式
- “互助式学习”教学方法在生物教学中的实施需要借助和应用一定的具体方法和载体，本人根据学校实际情况采用了以下模式： 1、互助式学习分组的方法 根据南县六中为普通高中的实际情况，生物互助式学习的分组方法一般采用差异分组，即小组内各成员间要有[阅读全文]
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- 2011-7-17生物互助式学习的基本思想
- “互助式学习”教学理念之一就是要培养学生自主学习的精神和能力，使学习成为一件轻松和愉快的事情，在互助中使学生乐学、思学、会学、勤学，为了实现这一理念，应把握好以下六个观念，即生物互助式学习的基本思想。 1、互动观 “互助式学习”强调生物课[阅读全文]
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- 2011-7-12浅谈在生物新课标下学生创新能力的培养
- 我国对新世纪的中学生提出的：“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求中，其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此，培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步深化素质教育的今天，教师应该认真领会生物新课程标准[阅读全文]
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- 2011-7-12生物教学中渗透人文教育的原则
- 平等尊重原则 人文教育是时代的要求，学校作为教育的主体，义不容辞地承担起这一责任。教师更要做到言传身教，培植人文精神首先要从每位教育工作者自身做起，并不断地加以修炼，以教师良好的人文素养去感染学生。不能只是简单地将学生作为教育的受体，应该[阅读全文]
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