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- 2012-1-17历史课堂如何使用好小组合作六步教学法探讨
- 安图三中 朱敏 历史课主要是抓住教学中的六要素形成一个历史体系和框架，正确地引导培养如何在学习中抓住事件为中心形成的原因，时间，地点，人物，意义来领会，这就要求教师在新生入学的第一课就要教会学生的学习方法。根据历史的六要素，结合学校小组合[阅读全文]
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- 2012-1-6历史课上概括能力的培养
- 概括能力是人的思维过程的高级阶段，是在思想上把抽象出来的各种事物和现象之间的本质特征结合起来、联系起来。学生概括能力的高低往往受心理发展年龄阶段的制约，中学生的抽象逻辑思维在他们身上已经开始发展。不过，毕竟因为他们还没有完全成熟，所以有时也[阅读全文]
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- 2012-1-2历史问题教学法的实施
- 一、预习课： 1、学生自读内容后，初步确定本课学习的主要内容有哪些，比如有人物、地点或重大事件及评价等，形成问题。 2、在初步理解本课内容的基础上，提出自己不明确的问题，做出标记。 二、新授课： 1、教师提供导学提纲，并提出展自学注[阅读全文]
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- 2011-12-13让历史课堂开出环保思想之花
- 繁昌县第二中学 王红艳 【内容提要】：随着新课改的推行，环境保护意识教育，已经成为教育工作者的一项重要任务。《全国环境宣传教育行动纲要》指出：“要根据大、[阅读全文]
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- 2011-10-10让历史贴近生活、让学生感受历史
- 通过一学期的新课程的实施，我深深地理解了要想知道梨子的滋味必须亲身尝尝这句话的真谛。一学期来，我感受了成功的喜悦，也体会了失败的酸楚。反思一学期的教学实践，感受最深之处有二。 一 让历史贴近生活，拉近学生和历史的距离 通过培训和测试，自[阅读全文]
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- 2011-10-10中学历史“教”与“学”之感悟
- 在革故鼎新的今天，作为一名中学历史教师，回顾十几年来的教学实践，感悟颇深。 感悟之一 ：用真诚之心构筑学生的爱国之情 历史教学的目的之一就是弘扬我国古代文化，培养学生的民族自尊心，增强学生的民族自豪感，树立建设祖国的社会责任心，要通过讲[阅读全文]
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- 2011-9-27创设最佳历史课堂教学情境
- 最佳历史课堂教学情境即在45分钟的课堂教学过程中，教师根据历史学科和历史知识的特点，根据学生的年龄特点和心理认知特点，投入、运用或渗透情感并利用各种教学手段，如语言、挂图、图片及录音、录像、电影、电视、微机等创设、渲染出历史教学具体、形象、[阅读全文]
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- 2011-9-27浅谈初中历史课程的“探究性学习”方式
- “探究性学习”（亦称“研究性学习”）作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机组成部分，并被认为是我国当前课程改革的一大亮点。 探究性学习是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生通过主动地探索、发现和体[阅读全文]
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- 2011-9-3历史材料解析题的设计与教学
- 初中历史材料解析是对学生阅读理解能力和知识运用能力的综合考查，它在历次考试中占有比较大的比重， 加强历史材料解析题的教学，是新课程教学的需要，是培养学生能力的需要，教师在平时的教学过程中一定要重视历史材料解析题的设计与教学。 一。 历史材[阅读全文]
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- 2011-9-3浅议历史教学中的“三须”
- 历史学科（特别是八九年级）的学习，由于没有中会考的压力，内容也比较枯燥，所以学生大多不重视，也不感兴趣。如何让学生重新拿起历史课本，如何激发学生的兴趣，我认为只要在历史教学中做到了“三须”，老师教好历史，学生学好历史，一定不是难事。 一、[阅读全文]
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- 2011-9-3历史教学中怎样突出学生主体性
- 通过对历史新课标的再学习和课堂教学实践 , 认真比较新旧课程 , 有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授 , 单纯追求学生认知的发展 , 而新课程强调的是培养学生基本技能 , 让学生积极参与教学的主体性 , 重视个性的发展。课程改革势在必行[阅读全文]
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- 2011-9-3多媒体教学 优化历史课堂
- 原国家教委在《关于进一步加强和改进中学历史教学工作的意见》中指出 , 教师在教学中要“充分利用录音、录像、电影、投影、挂图及电子计算机等设备辅助教学，增强教学效果”。这是历史课教学改革中的一项重要任务。教学实践已证明，充分利用电化教学手段，[阅读全文]
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- 2011-8-29浅谈漫画在历史教学中的作用
- 漫画是绘画艺术中一种独特的艺术表现形式，其以幽默、诙谐、夸张、变形、讽刺等艺术手法极具个性的、爱憎分明的表达对世界的思想情感，具有很强的艺术感染力。相对其他绘画艺术而独领风骚。 漫画是图画的一种，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图[阅读全文]
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- 2011-8-29把写作引进历史教学
- 历史是一门综合性最强的学科。它反映了人类在过去的所有活动。学习历史，认识历史，就必须借助其他相关学科的知识和相关学科的学习方法、技能。俗话说“文史不分家”“政史不分家”“史地不分家”。这说明历史学科与语文、政治、地理等学科之间联系紧密，你中[阅读全文]
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- 2011-7-19整合信息技术提高历史教学的有效性
- 信息技术已经广泛的运用到历史课堂教学中，作为助教促学的最佳辅助方式，它不仅能够充分开发、组合和利用各种有益而丰富的教学或学习资源，扩展教学或学习空间，使教学摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚；能突破学习信息表现单一化的局限，使学习信息呈[阅读全文]
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- 2011-7-19历史教学中的人文教育
- 目前在历史教学中强调“人文教育”，我觉得加强人文教育这两方面不可少： 一、重视教材中人文教育的内容。历史反映了人类社会生活的方方面面，记载了世界各民族发展进步的丰富内容，除了大量的战争史、革命史外，还有丰富的文化史、思想史、风俗史、经济史[阅读全文]
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- 2011-7-19浅谈历史学习方式的新特点
- 《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中指出，历史课程的改革应“有利于学生学习方式的转变”，教材编写应“有利于学生学习方式由被动接受型向主动参与型的转化”，历史教学改革应以“转变学生的学习方式为核心”。这就明确地告诉我们，学习方式转变问题[阅读全文]
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- 2011-7-18探究式学习在历史教学中的运用
- 1、加强预习指导，培养探究意识 古人云：“学起于思，思源于疑”。不会发现问题，人只是知识的容器。发现问题是探究式学习的前提，所以每上课前，要求同学们预习教材，了解教材的基本知识及观点，并且要求同学们在每节课教材里能发现一两个与现实联系较紧[阅读全文]
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- 2011-6-16构建历史自主学习模式的思考与实践
- 自主学习成为一个人适应信息时代必备的能力，也是新课程倡导的教学理念之一。这要求我们的教育必须由培养学生学会知识以应付考试转变培养学生会学知识以适应社会。但完成这样的转变，还需要我们教育工作者不断的实践交流、思考探索。下面结合我在历史教学中的[阅读全文]
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- 2011-6-16复习历史知识的三个层面
- 也许这段时间为了赶进度，复习的内容快了些，上课检查学生时，才知道学生掌握的情况一塌糊涂。平时学习比较好的同学，对于一些理解运用的问题也处理不好。我想学生在短时间内识记知识如果没有切实可行的方法是不会好的。我翻看了几点资料告诉学生复习历史知识[阅读全文]
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