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- 2012-3-9浅谈可持续发展观在中学地理课堂中的渗透
- 可持续发展是人类在面临当今世界人口急剧膨胀，资源极为匮乏，环境严重污染以及生态濒遭破坏等社会危机的困惑，仿徨与痛苦中，通过对人类工业文明进程的深刻的历史反思而提出的，并逐渐达成共识的一种全新的社会发展观。可持续发展就是走一条经济、社会人口、[阅读全文]
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- 2012-3-9湘教版七上地理插图教学与学生用图能力的培养
- 江苏省徐州市九里区庞庄中学（221141） 王雪丽内容摘要：湘版初中地理教材倡导了地理教育改革的新精神，图文并茂，以图代文，地理中考中关于读图分析类的题目比重增多，所以在日常的课堂教学中，运用地理图表对学生进行读图析[阅读全文]
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- 2012-1-18如何在初中地理课堂教学中进行地图活动
- 课堂是学生活动的主阵地。地理课堂学生活动类型多样，主要有地图活动，演示活动，讨论、辩论活动，竞赛活动，讲故事、导游、角色扮演等多种形式。其中，地图活动是课堂活动的主体。不同的教学内容需要采取不同的活动类型，不同的活动类型有不同的活动策略，也[阅读全文]
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- 2012-1-18巧用地图培养学生学习能力的点滴体会
- 在地理课教学中，教材所包涵的许多内容即诸多地理现象是不能直接观察的。这种地理现象大半以上是在教师的讲授下传达到学生当中，往往比较枯燥，单调打不下很深的烙印。要想克服这种弊端那么在教学中要经常使用挂图。利用地图巩固已学过的地理知识，温故而知新[阅读全文]
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- 2012-1-14在地理教学中培养学生的创新素质
- 由于近年高考的不断调节，尤其是今年江苏省关于08年高考语数外的重视，对其它综合科实施素质考核制度，这更要求老师在综合科的教学中要有创新教育，这样才能更好的配合语数外的教学，同时也能提高学生的创新素质，那么初中地理教学也要相调整，加强地理教学[阅读全文]
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- 2012-1-9新课改中地理教学方式浅谈
- 新的课程改革要求：教师在地理教学中要改变过去的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。 在多年的教学中，人们习惯了从[阅读全文]
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- 2012-1-8研究性学习在初中地理教学中的应用
- 摘要：研究性不仅是一种学习方式，更是一种先进的教育思想、教学方法。不论从学生发展的角度，教师发展的角度还是从初中地理学科自身的特点来说在初中地理教学中开展研究性学习都成为一种必然。教师在初中地理研究性学习中的作用及初中地理教学中实施研究性学[阅读全文]
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- 2012-1-7浅析在地理教学中如何培养学生的创新素质
- 在地理教学中培养创新素质，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新[阅读全文]
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- 2012-1-3如何提高地理课学习的兴趣
- 一、灵活多样的教学方法 教学方法是受教育目的、教学内容和学生年龄特征制约的，并为实现教育目的和传授教学内容服务。教学 方法的种类多样，但任何一种教学方法都必须以一定的学学思想作指导。启发式教学是教学方法的指导思想， 启发式是以学生为学习的[阅读全文]
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- 2011-12-13浅淡地理教学思想的转变
- 繁昌二中地理组：谢纪金 教学质量是学校永恒的主题，是学校的生命线和发展线。抓住了教学质量，也就抓住了学校发展的“牛鼻子”。今天的学校教育，既要求提高教学质量，又要体现新课改的精神，减轻学生的学习负担。这两者是对立统一的。如何既提高教学质量[阅读全文]
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- 2011-12-5如何激发初中学生学习地理的兴趣
- 现代教育学认为只有有了学习兴趣，才能诱发学生学习的内部动力，才能变被动接受知识为主动学习知识，才能让他们认识到地理有趣、有用、值得学！ 一、精心设计引言。 上课一开始就要抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣，这就是人们常说的“善[阅读全文]
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- 2011-11-24浅析地理课堂教学创新
- 新世纪的教育是培养创新型人才的教育，进行地理课堂教学，应充分培养学生学习的兴趣，转化他们传统的学习模式，培养学习自主学习的习惯，培养学生的创新思维与能力，因此创新教育应贯穿地理课堂的始终，努力营造创新教育的课堂氛围就显得尤为重要。 一：营[阅读全文]
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- 2011-9-27如何培养和激发学生学习地理的兴趣
- 学习兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的直接动机和最活跃的动力。孔子在二千多年前就曾指出“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。在全面实施新课程的今天，培养和激发学生学习地理的兴趣，从内部调动学生学[阅读全文]
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- 2011-9-27地图在地理教学中的应用
- 地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点、规律都可 通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，它有培养学生全面发展不可缺少的特殊功能。地图是[阅读全文]
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- 2011-9-7学生主体作用在地理教学实践中的尝试
- 心理研究表明，学习者在学习中保持愉快和不紧张，有利于他们发挥主动性和创造性，实现有意识与无意识的统一，从而释放出巨大的学习潜能。那么，如何让学生获得一个愉快的、不紧张的学习心境呢？这就要求我们教师要转变教学观念，转化自身角色，以一个朋友的身[阅读全文]
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- 2011-9-3地理黑板轮廓图的绘制方法与技巧
- 地理黑板轮廓图是地理略图的重要组成部分。在地理课堂教学中绘制黑板轮廓图，一是省时，教师绘一幅黑板略图，技高者在两秒中完成，一般不会超过五秒；二是省功，掌握了熟练的绘制技巧，在课前准备中，可以把大量的精力用到教学各环节设计、课堂语言提炼、多媒[阅读全文]
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- 2011-9-3用活教材 教活学生 让地理课充满活力
- 尊重生命，体现人生，构建充满活力的课堂。这是新课程改革大力倡导的教学观念。但由于传统教学的弊端依然存在，课堂沉闷，机械和模式化；课堂缺乏生机与活力；缺乏对智慧的挑战和好奇心的激发；师生的生命活力得不到有效发挥。《地理课程标准（实验稿）》指出[阅读全文]
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- 2011-9-3地理课堂导入语的设计
- 课堂教学导入和过渡语的教育功能，表现在激发起学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。好的语言如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。可以[阅读全文]
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- 2011-9-3浅谈地理教学中的板书设计
- 一、什么是地理板书 地理板书是教师课前经过深入钻研教材、根据教学目的认真构思、反复推敲、精心设计，然后运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲，是对教学内容所作的文图解释或解题示范。地理板书是地理教学一种重要的教学方[阅读全文]
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