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学会调控情绪练习题 人教版思想品德

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  一、材料分析
  材料一:据我国史书记载,伍子胥在过昭关时,陷入进退两难的境地,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
  材料二:《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人,但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。
  材料三:《儒林外史》中的范进,多年考不中单人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名名,“喜极而疯”。
  这三则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?这三则例子中的主人公的情绪反应适度吗?
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  二、真情感悟
  1.我平时的成绩不错,可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好,太紧张以致于翻来覆去睡不着。
  2.我其实是一个能说会道的人,但不知怎么的一到关键时候,我就变得结结巴巴。
  3.国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲,开始的两个同学由于过分紧张而中途退场。
  以上的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那么,难道就没有积极影响吗?能否举一些例子?
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  三、我的收获
  材料一:数学考试的成绩下来了,小玲考得不好,想到回家要挨妈妈的批评,心里很难过。同桌小利考得挺不错,不禁喜形于色,大声地对周围的同学说:“我妈早说了,如果这次考好了,就给我买想要的漫画书。到时候借给你们看看。”小玲听到后一声不响地出去了……
  材料二:在西沙守备部队的新年晚会上,有个战士悄悄地溜出会场,走向寂静的海边。原来那天中午他接到母亲去世的消息,心里非常难过。但看到战友喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就一个人出来,独自承担思念母亲的痛苦和悲哀。当他徘徊在海滨的时候,一回头看见几十位战友都默默地站在他的身后……原来战友们知道了这件事,找到他,又不愿打断他的思念,就默默地站在他的身后,分担他的悲痛。
  小玲、小利、那个战土以及战友们的情绪表达合适吗了为什么?请你谈谈你的想法吧!
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