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七年级下Unit 9 教案

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  一、教学设计思路
  结合学生实际生活来设计课堂任务,使学生在任务中掌握和运用一般过去时。
  二、教学目标
  (一)知识
  1. 掌握如何谈论周末所从事的活动:How was your weekend? played, went, did, was, cleaned, watched, visited, studied, practice, text, geography, library, talk show
  2. 掌握如何谈论不久前发生的事情——学习一般过去时的用法:What did you/he/she/they do?
  (二)能力
  能运用一般过去时谈论过去发生的事。
  (三)情感
  学会度过快乐、健康的周末。
  三、教学重点
  一般过去时的用法
  四、教学难点
  动词过去式的规则和不规则变化
  五、教学媒体
  电脑,投影仪
  六、教学过程
  (一)巧妙导入
  询问学生上周末都做了什么,导入有关周末的话题。
  (二)结合实际,巧妙练习
  方法1: 让学生在全班做一个调查,看看大家在周末时都进行了哪些活动,哪项活动是进行人数最多的,哪项活动最特别。
  方法2: 学生猜测自己最熟悉的同学周末是怎么过的,比一比谁猜得最准。
  方法3: 在讲解动词过去式的规则变化时,可以先不讲规则,而是给出学生一些动词变化的例子,让学生自己尝试找出变化规律。
  方法4: 学生在黑板上画简笔画表明自己的周末生活,其他学生根据图画猜测。
  方法5: 为学生展示一些应用一般过去时的对话,带领学生模仿。(参考“优秀课件”)
  (三)总结延伸
  学学生写一篇文章或列一个表格,描述自己昨天做了什么。
  七、评价方法
  评价本期的教学效果,可以通过以下几点:
  (一)学生是否能正确描述过去发生的事。
  (二)学生是否基本掌握动词过去式的变化规律。
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Tags: 七年级下Unit 9 教案
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