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生物圈是最大的生态系统导学案(第二课时)

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  一、学习目标:

  1、阐明生物圈是最大的生态系统。

  2、增强热爱祖国、热爱家乡的情感,初步具有保护生物和生物圈的意识。

  3、理解生物圈的一个统一的整体。

  二、自主学习:

  1、自学教材P30认真阅读教材中的“资料分析”, 小组讨论、交流“资料分析”中的讨论题,河流生态系统与那些生态系统有关联?

  2、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相        ,这种            性表现在方方面面。例如,我们的母亲河--长江和黄河,作为       生态系统,源自西部源头的          生态系统、           生态系统。河水奔流东去,滋润着沿途的           生态系统,养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成          生态系统、        生态系统,最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质,融入        生态系统。

  3、认真阅读教材第31页的内容,知道这些生态系统间都有着密切联系,从而理解生物圈是一个统一整体,是地球上最大的生态系统。

  三、合作探究:

  1、曾在农田系统中普遍使用的农药DDT(很难被分解),为什么出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内?这说明了什么?

  2、请你结合图画,回答下列问题。

  (1)作为一名学生,你应从哪些方面做起,来保护我们赖以生存的环境?

  (2) 每年5月22日为“国际生物多样性日”。在这一天里,世界各国都举行大规模的纪念活动。请你为这一天写出至少两条富有创意的宣传标语。

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