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生物圈是最大的生态系统教学设计

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  教学目标(1)认同各种生态系统的类型及特点;

  (2)能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统;

  (3)了解人的活动与生物圈之间的关系。

  重点难点分析及突破措施1.生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。

  2.树立保护生物圈的意识,明确保护环境是每一位公民的义务和职责

  教具

  准备多媒体课件、黑板、粉笔

  板书

  设计生物圈是最大的生态系统

  一。不同层次的生态系统的相互关系表现在哪三个方面

  二。生物圈是一个统一的整体

  教 学 过 程

  (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)

  复习导入问答法

  讲授法1.教师启发学生用自己的语言来叙述生态系统的概念,注意纠正表达不准确的地方。

  2.提问:生态系统是由哪些成分构成的?学生根据自己的理解,用自己的语言来描述什么是生态系统。

  多种多样的生态系统材料分析

  讲授法1.出示图片:美丽的地球

  2.引言:在广阔的地球表面,地形复杂多样,各地气候差别很大。与各种环境条件相适应,不同地方的生物种类千差万别。因此,生物圈中有着多种多样的生态系统。

  3.提问:在我们生活的周围有哪些生态系统?

  4.教师利用多媒体展示教材中各种生态系统的图片,并指导学生对各种生态系统的特点和作用进行归纳总结。观察图片

  学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态系统类型

  通过资料了解各种生态系统,并能够实际判断各种生态系统

  生物圈是一个统一的整体材料分析

  讲授法1.给同学们2分钟的时间,快速阅读书本P30资料分析。

  2.指导学生讨论:河流生态系统与哪些生态系统有关?

  3.得出总结:河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。

  4.讲述:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联,这种关联表现在方方面面。

  ①非生物因素的联系

  举例:冬天北方植物大都落叶,无法进行光合作用,那里的人们不感到缺氧,为什么?

  阳光普照于所有的生态系统,大气在

  不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。

  ②地域的联系

  河水奔流东去,滋润着沿途的农田生态系统,养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终融入海洋生态系统。

  ③生物间的联系

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