生物圈是最大的生态系统教学设计_人教版生物七年级上册教案

　　教学目标（1）认同各种生态系统的类型及特点；

　　（2）能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统；

　　（3）了解人的活动与生物圈之间的关系。

　　重点难点分析及突破措施1.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

　　2.树立保护生物圈的意识，明确保护环境是每一位公民的义务和职责

　　教具

　　准备多媒体课件、黑板、粉笔

　　板书

　　设计生物圈是最大的生态系统

　　一。不同层次的生态系统的相互关系表现在哪三个方面

　　二。生物圈是一个统一的整体

　　教　学　过　程

　　（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）

　　复习导入问答法

　　讲授法1.教师启发学生用自己的语言来叙述生态系统的概念，注意纠正表达不准确的地方。

　　2.提问：生态系统是由哪些成分构成的？学生根据自己的理解，用自己的语言来描述什么是生态系统。

　　多种多样的生态系统材料分析

　　讲授法1.出示图片：美丽的地球

　　2.引言：在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大。与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别。因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。

　　3.提问：在我们生活的周围有哪些生态系统？

　　4.教师利用多媒体展示教材中各种生态系统的图片，并指导学生对各种生态系统的特点和作用进行归纳总结。观察图片

　　学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态系统类型

　　通过资料了解各种生态系统，并能够实际判断各种生态系统

　　生物圈是一个统一的整体材料分析

　　讲授法1.给同学们2分钟的时间，快速阅读书本P30资料分析。

　　2.指导学生讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关？

　　3.得出总结：河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。

　　4.讲述：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。

　　①非生物因素的联系

　　举例：冬天北方植物大都落叶，无法进行光合作用，那里的人们不感到缺氧，为什么？

　　阳光普照于所有的生态系统，大气在

　　不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。

　　②地域的联系

　　河水奔流东去，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终融入海洋生态系统。

　　③生物间的联系

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生物圈是最大的生态系统教学设计