您现在的位置: 初中在线 >> 教案中心 >> 生物教案 >> 人教版生物七年级上册教案 >> 正文

生物圈是最大的生态系统教案七

作者:admin 资源来源:本站原创 点击数:

  一、教学目标

  1、知识与技能目标

  (1)认同各种生态系统的类型及特点;

  (2)能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统;

  (3)了解人的活动与生物圈之间的关系。

  2、过程与方法目标:

  (1)通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。

  (2)尝试收集、处理资料的方法。

  3、情感态度与价值观目标

  (1)了解生物圈与生态系统的关系,树立“爱护生物,保护生物圈”的意识;

  (2)利用技能训练,鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题,培养学生的科学精神。

  二、教学重点

  1、生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。

  2、树立保护生物圈的意识,明确保护环境是每一位公民的义务和职责。

  三、教学难点

  培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。

  四、学法指导

  有意识地培养学生的观察、讨论、探究、分析、解决问题的能力,培养学生能够从特殊到一般,从普遍到特殊的认识规律。

  五、教学方法

  讲授法、讨论法、CAI法相结

  六、教学手段  (现代教育技术)

  多媒体

  七、教    具:

  多媒体

  八、教学过程

  导入新课:

  以日本的水俣病这个典型事件为例,复习上节课学习过得的生态系统的有关知识,同时应指出水俣病是有毒物质通过食物链富集的例子,但我认为举这个例子根本目的是要说明生物与环境之间密不可分的关系。生物与环境形成统一整体是生态系统,而生物圈是最大的生态系统,从而引入新课。

  新课教学:

  1.多种多样的生态系统

  在学生讨论的基础上,请学生代表发言(介绍不同的生态系统)。在学生发言中应注意两个倾向,一是大谈环境污染的例子,二是不太注意与其他生态系统的联系。笔者认为,人类活动中的一些有影响环境的事件应当讲,但绝不是为了讲而讲,为了渲染而讲,应当吸取什么样的经验教训,使今后不再重犯同样的错误。再者,只有清楚每个生态系统和其他生态系统的异同点,才能更清楚这些生态系再加上讲这个问题之前先放一段《话说长江》的部分内容,学生对此应是不难理解的。《话说长江》是上个世纪八十年代中央电视台拍摄的一个专题片,片中将长江自西向东的源头,流域及入海的全流域过程展现在观众面前,长江的长度之长,流域范围之广,地形地域之复杂,生态环境之多是非常有说服力的。教材中还有一个生动的例子是关于DDT的。他本来是在欧,亚,美大陆上使用的化学药剂,但是人们不但在海洋生物体内发现其大量的存在,而且在南北极的任何动物体内也有了他的身影。这就告诉人们,整个地球上的动物,植物,陆地,海洋,大气和各种矿物资源都是生态系统的一员,人类赖以生存在其中。如果地球上这种相互依赖的关系遭到破坏,必将造成生态失衡,人类也将遭到灭顶之灾。通过学习,应当使学生建立起大环境观,通过事例对学生进行局部与整体的辩证关系的教育。

                  点击此处免费下载本资源全文
        本站初中在线(www.789zx.com)所有资源免费下载,欢迎您下次再来。


也许您也喜欢下面的内容:
生物圈是最大的生态系统导学案五
生物圈是最大的生态系统学案
生物圈是最大的生态系统导学案四
生物圈是最大的生态系统导学案三
生物圈是最大的生态系统导学案二
生物圈是最大的生态系统教案 人教版生物七年级上
生物圈是最大的生态系统导学案
生物圈是最大的生态系统教案五
生物圈是最大的生态系统教案四
生物圈是最大的生态系统教案之三
生物圈是最大的生态系统教案2
生物圈是最大的生态系统教案
第二章第五节生物圈是最大的生态系统学案设计wps文档
第五节   生物圈是最大的生态系统

Tags: 生物圈是最大的生态系统教案七
【我要给资源打分】
  • 上一个教案:
  • 下一个教案: 没有了
  • 本站地图