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鸟的生殖和发育教案六

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  教学目标:
  知识与能力:1、识别鸟卵的结构并且能够描述鸟的发育过程。
  2、学生通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
  3、初步具有收集课内外的图片资料及信息并且进行处理图片、信息的能力以及参与解决实际问题的能力。
  过程与方法:1、学生以小组为单位发挥集体合作互相帮助精神并且通过自主探究式合作学习动手操作实验,归纳出鸟卵的结构方法。
  2、学生通过自己提出问题然后用多种手段来解决问题的方法,培养学生主动学习,自主探究学习的能力。
  情感态度与价值观:通过对发育过程的学习,让学生体验生命的成长过程,热爱大自然,珍爱生命,爱护鸟类,理解人与自然和谐发展的意义。
  教学重点:鸟卵的结构特点。
  教学难点:鸟的发育过程特点。
  教学用具:课件、实物投影、培养皿、熟鸡蛋、生鸡蛋、解剖剪、镊子、放大镜、塑料袋、鹅蛋、鸭蛋、鸽蛋、鸵鸟蛋。
  教学过程⒈导入:
  师:教师准备了不同的鸟蛋(鹅蛋、鸭蛋、鸽蛋、鸵鸟蛋、鹦鹉蛋)老师今天准备了很多关于鸟类的蛋让同学们看一看,猜一猜它们是什么鸟的蛋。
  生:鸵鸟蛋、鸡蛋……师:不同的鸟类它们的蛋也有所不同,它们的大小颜色都不相同,那么你们知道蛋对于鸟类有什么作用,你们对鸟类的蛋有什么疑问,你想了解有关它的哪些知识呢?
  生1:为什么有的鸡蛋孵不出来小鸡?
  生2:蛋里面有哪些物质?
  生3:为什么鸟用蛋来繁殖后代,而不用其它方式?
  生4:怎样区分生熟鸡蛋?
  生5:小鸡没孵出前是否闷死?
  生6:鸡蛋壳是否密不透气?
  生7:为什么市场上的鸡蛋孵不出小鸡?
  生8:为什么鸡蛋是椭圆形?
  生9:鸡蛋是如何发育成小鸡?
  师:根据同学们提出的问题,看一看谁能解决?
  生1:我知道鸟为什么用蛋繁殖,鸟用蛋繁殖的主要原因是保持身体的重量。大家都知道鸟儿在适当的时间要迁徙,在这期间它们要飞行很长一段路程,如果是胎生,不仅加重了体重使它们飞行产生了困难,只有用卵生才能减轻体重。在鸟儿把蛋生出后及至把鸟孵出。通过查阅资料获得。
  生2:我知道鸡蛋为什么是椭圆形的。鸡蛋之所以会一头大一头小,是由于鸡蛋的形成过程中受到上输卵管逐段压挤,卵向前移动的机械作用所形成的。被压挤的一端,蛋白和壳膜被挤向左右,因而扩大,在壳形成后,大的一头就固定下来了,和大的一头相反的一端,也就是蛋向着输卵管的下端,由于它向前挤着输卵管,使输卵管张开,便于向子宫移动,因此这一端在移动过程中,由于受到输卵管向蛋的内向压挤力的作用,在壳形成向小的一头也就定形了。通过查阅资料获得。
  生3:我知道怎样区分生熟鸡蛋,只要在桌子转以下,能旋转的是熟鸡蛋,否则是生的。
  师:好,既然我们同学对蛋的兴趣这么浓厚,我们一起来研究它好吗?我们以小组为单位,每一小组都摆着实验材料用具,相互合作观察,你观察到了什么?上前面来展示给同学们看,或者你有什么疑问,也可以上前面来提出,让老师和同学们一起帮助你解答。
  ⒉讲授新课学生进行实验操作生1:学生用放大镜观察鸡蛋壳上有小孔,并且课前用鸡蛋泡水有气泡,说明鸡蛋并不不是密不透气的。
  生2:用手使劲捏鸡蛋,鸡蛋并没有碎,并且看以前电视有人可以站在鸡蛋上,说明它可以承受外界的压力,蛋壳起到保护作用。
  生3:观察鸡蛋内部有卵黄、卵黄膜、卵白。
  生4:内部有卵黄系带、卵壳膜、气室。气室里有空气鸡蛋的另一端是实心的。
  生5:卵壳膜,卵黄膜,卵壳都起到保护作用。卵黄系带是固定作用的。
  生6:卵黄中间有一个白点是胚盘,作用是胚胎发育的。
  师:看来同学们观察的非常细心,非常认真,老师有一些问题要问,①鸡蛋就是鸟的卵,那么鸡卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?②如果卵要发育成幼鸡,它还需要哪些外界条件呢?为什么?(展示课件)③出示自学评估进行提问。在观察鸡蛋结构的演示实验中,按要求将卵壳膜剪破,把其中的内容物倒到培养皿内,你可以看到:⑴有很多透明的凝胶状物体,这是      ,它能为胚胎发育提供所需的            ;⑵有一个黄色球状的凝胶物体,这是     ,其内贮存有供胚胎发育用的            ;⑶在黄色球状的凝胶物体上,有一个白色的小点,这是     ,是进行     的部位。鸡蛋的受精卵在产出前已经开始进行       。
  生:①胚盘②温度高③回答问题。
  师:让我们解决刚才提出的问题:
  ①为什么市场上的鸡蛋孵不出小鸡?
  ②小鸡没孵出前是否闷死?
  生1:因为市场上的鸡蛋是未受精的卵。
  生2;因为有气室里空气可以让小鸡呼吸。
  师:我们已经了解了鸟卵的很多知识,请同学们观察下面的图片,结合自己已有的知识,你能概括出鸟类的生殖和发育的基本过程吗?(展示课件)生1:求偶行为生2:交配行为生3:筑巢行为生4:产卵行为生5:孵卵行为生6:育雏行为师:关于鸟的繁殖行为是一个复杂的行为,通过你收集的资料你还能举出其它的例子吗?
  生1:我知道孵化雏鸟。当母鸡开始孵蛋的那一刻起,胚胎就开始发育变化了。开始时,鸡蛋无任何变化,只是有一点裂缝,接下来,当幼雏努力终于把蛋壳啄破了,孵化的工作就要加快进行。在这期间,卵齿和劲后肌肉帮助了破壳。幼稚啄破蛋壳后,会不断转身,不断啄,所以最后蛋壳的钝端成圆圈。啄破一圈裂口后,幼稚开始努力搜脱蛋壳了,它会用脚和肩部推顶,如此几下,蛋壳便会掀开了,幼雏最后一推,终于从蛋壳中滚出来了,它们在脱壳两个小时后便会使羽毛变得干松,两周内便会飞了。通过查阅资料获得。
  生2:我知道孔雀开屏。每年春季,尤其是三、四月份,孔雀开屏最多,这是为什么呢?孔雀开屏和季节有关吗?我们知道,能够自然开屏的只有雄孔雀。符合大自然规律,孔雀中以雄性较美丽,而雌性却其貌不扬。雄孔雀身体内的生殖腺分泌性激素,刺激大脑,展开尾屏。春天是孔雀产卵繁殖后代的季节。于是,雄孔雀就展开美丽的尾屏,还不停地做出各种各样优美的自顾不舞蹈动作,向雌孔雀炫耀自己的美丽,以此吸引雌孔雀。待到求偶成功之后,便与雌孔雀一起产卵育雏。孔雀开屏也是为了保护自己。在孔雀的大尾屏上,我们可以看到五色金翠线纹,其中散布着许多近似圆形的“眼状斑”,这种斑纹从内至外是由紫,蓝、绿、褐、黄、红等颜色组成的。一旦遇到敌人而来不及逃避时,孔雀便突然开屏,然后“沙沙”作响,很多的眼状斑随之乱动起来,敌人畏惧于这种“多眼怪兽”也就不敢冒然前进了。通过查阅资料获得。
  ⒊总结师:同学们的精彩介绍,我们对鸟的繁殖行为都有了一定的了解,我们知道鸟 类是人类的朋友,它的动听的声音给我们带来了无穷的欢乐,它们的存在使大自然增添了无限的色彩,通过本节课的学生,同学们都学会了什么学习方法?怎样应用到生活当中去?
  生1:①通过动手实践我们知道鸟卵壳是透气的,学会了动手操作实验的方法。
  生2:②通过介绍我们了解鸟的繁殖特点,学会了收集信息和整理信息的能力生3:通过本节课的学习以后再研究一项事物首先了解它的内部结构特点然后通过查阅资料获得有关它的知识。
  生4:③通过学习我们知道鸟类是人类的朋友,我们要保护鸟类……师:我们利用我们所学习的知识来解决一些问题,达标自查,同学们可以小组讨论。
  ⒈“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”(唐·白居易)。这句诗描写了鸟的哪些繁殖行为?
  ⒉如果给你一个新鲜鸡蛋、一支空的注射器和针头,你能证明蛋壳上有许多气孔吗?不妨试一试,演示给同学或家人看。如果不用这个方法,你还能想出别的方法吗?
  生1:唐诗所讲的是鸟的筑巢行为。
  生2:可以用针头从鸡蛋的气室一端扎进去打空气放进水里蛋壳外有气泡可以证明蛋壳上有气孔。
  师:同学们说的非常好,我们学习生物学应该通过不断的探讨,不断的思考,不断的努力才能掌握它。
  设计意图㈠创设情景,激趣导入教师准备了鸵鸟蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹦鹉蛋……让学生观看引起学生兴趣,进而使学生乐于探讨有关鸟卵的知识。教师通过让学生自己提出问题然后通过各种方法来解决问题的方法,使学生了解学习生物学的一般方法。
  ㈡讲授新课学生利用自己兴趣动手操作实验观察鸟卵的结构,培养学生动手能力,培养学生观察能力,培养学生分析能力。学生自己介绍鸟卵的课外材料,培养学生收集信息和整理信息的能力。学生以小组形式自主探究式合作学习动手操作实验,培养学生集体合作互助精神,创新意识与创新能力,更有利于学生的个性发展。学生通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能。
  ㈢归纳总结教师让学生总结你学会哪些学习方法?怎样应用到生活当中去?通过本种方法让学生不仅学习到理论知识而且掌握更重要的学习方法来应用到生活实际和以后的学习当中去。通过达标自查中的拓展题培养学生发散思维的能力,自主探究动手操作的能力,有利于学生的个性发展。在总结中渗透情感态度价值观让学生热爱大自然,珍爱生命,爱护鸟类的情感。
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