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4.3水的组成教案、课件及同步练习题

4.3水的组成教材分析解读

水的组成  教学策略

课题名称

学习目标

教学策略

课题1水的组成

1.认识水的组成。

2.了解单质、化合物的区别。

3.了解人类认识物质世界的过程和方法。

水的电解实验需要教师边演示、边讲解,介绍实验装置的名称、指导观察与学习操作技能、演示好O2H2的检验方法。

1.在分析水通电分解反应的文字表达式时,介绍化学式书写并导出单质、化合物的概念,再举例识别单质、化合物。在识别过程中了解两者的区别与联系。

2.两份资料的处理:经学生阅读分别说明:

生物体内含水多,其作用是调节温度适应环境;

成功的科学探究需要正确理念的引导,以及实验基础上的分析和归纳。

3.当堂完成一个讨论、四个习题。

  水的组成  教学导引

  水是地球上最普通、最常见的物质,不仅江、河、湖、海中含有大量水,而且,大气中、动植物体内也都含有许多水。没有水,也就没有生物界,水是一切生物的生存、发展所必需的。

  人类探索水的组成历史悠久,但直到18世纪末,拉瓦锡才在前人实验的基础上,通过对水的生成和分解实验的研究,确认水不是一种元素。那么水到底是什么样的物质,它的组成到底如何呢?请认真分析和观察电解水实验,体会如何得出正确答案的。

  本课题重点:

  1.通过电解水实验得出水的组成。

  2.单质和化合物。

                   
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