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4.1爱护水资源教案、课件及同步练习题

4.1爱护水资源教材分析解读

爱护水资源  教学策略

课题名称

学习目标

教学策略

课题4

爱护水资源

1.了解世界和中国的水资源状况,学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

2.养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。

1.利用教科书中提供的两份资料,认识海水成分、元素含量等知识,了解水资源既丰富又宝贵的原因。

2.结合图3-26介绍阿拉善地区由绿洲变为沙漠的事实(因缺水,骆驼的故乡,骆驼在大量减少;因生存困难,骆驼在流泪;母马不愿喂养自己的小马;千年古树胡杨林因缺水而枯死:人们用水要到几十里外的地方取水,其深井深度达千米,因此许多人一生只洗两次澡。目前已被世界环境组织定为恶劣的生存环境)。

3.国内外两张人均水量统计示意图中首尾城市要记住(天津、西藏),我们江苏的相对位置要了解(在中下等水平),明白水资源的有限性。了解人均水量包括生活用水、工业用水、农业用水。

4.根据图示3-32讨论水体污染原因、危害程度、治理方法。按表1、表2进行家庭用水调查,先自查、自评,后交流,总结得出节水的几条经验和纠正不良用水习惯的几条经验,以利学生扬长避短。

5.学生讨论:无锡地区是否缺水,缺什么水?(介绍水质性缺水)介绍或参观无锡芦庄、山北两个大型污水处理厂的情况,了解水价上涨的原因。介绍无锡市旅游口号:让无锡充满温情和水。

  几点建议 :

  1.教材内容简略、概括,给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。可引导学生开展课内外的探索活动;

  2.教学形式可多样化,可从课堂延伸至课外。可以自学与讨论结合,也可以结合课外的调查研究组织出墙报、写论文、演讲等活动,以充分调动学生的积极性;

  3.注意引导和鼓励学生利用身边的报刊、网络等学习资源,培养学习能力。

                   
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