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3.1.2种子植物教案、课件及同步练习题

3.1.2种子植物教材分析解读

  教材分析

  本课主要内容是让学生子解种子的结构,及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考,二组讨论。本节的教学重点:1.解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子,识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能,是本课题教学的重点之一。因为:种子的结构是本章的关键,它阐明了种子是形成下一代植物体的基础,种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚;学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构,才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因,以及单、双子叶植物的概念。2.培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。本节的教学难点:1.学生实验的顺利进行,玉米种子子叶、种皮和果皮的观察,是本课题的教学难点。因为:玉米种子的子叶有一片且很薄,不易观察;玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起,很难分开,不容易观察。2.把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来,并在活动中体验成功的喜悦。

  教法建议

  种子植物与藻类植物、苔藓植物、蕨类植物相比,其主要区别之一是能够产生种子,并用种子繁殖后代,这可以通过收集种子和果实的活动让学生感受到这一点。这个活动可提前一两节课布置下去,让学生课下采集。

  实验“观察种子的结构”,要使学生了解观察生物体的基本步骤(由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等)。通过观察和讨论,学生应能说出种子的基本结构,比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。

  关于裸子植物和被子植物的教学,教科书上提供的图片有限,教师最好多找一些图片在课堂上展示。如果条件允许,教师可带学生到校园里或学校周围,认识当地常见的裸子植物和被子植物,体验绿色植物与人类生活的密切关系。

  关于种子传播方式和途径的教学,应尽可能地以当地几种植物种子的传播方式和途径为例,说明种子的传播是与环境相适应的。

                   
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