1.1.1生物的特征教案、课件及同步练习题

　　教材分析

　　1. 地位和作用：

　　《生物的特征》是人教版生物学新教材七年级上册第一单元“生物和生物圈”第一章“认识生物”中的第一节。本章不是从现代生物学发展水平的角度介绍生物的基本特征，而是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。本节内容为初中生物阶段开头篇，为学生今后学习生物作出较好的铺垫，课本中有丰富的图片资料给学生视觉上的刺激，其语言简捷明了，并不是居高临下的结论，而是非常有人性化的提示，留给学生以思考、分析的空间。

　　2. 教学目标：

　　知识目标：

　　（1）观察生物和非生物，比较它们的区别。

　　（2）学生能够举例说明生物具有的共同特征。

　　能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。以及培养学生合作和探究学习的能力。

　　情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

　　3. 重点和难点：

　　重点：

　　①学生能够举例说明生物具有的共同特征。

　　②增强热爱大自然，保护大自然的情感。

　　难点：学生合作和探究学习的能力的培养，学生讨论的组织。

　　4.课前准备：

　　教师：教师制作多媒体课件，准备生物标本实物。

　　学生：学生准备实物，例如盆栽植物、含羞草、蚂蚁等。

　　教法建议：

　　本节课是初中生第一节生物课，应将本课上得比较活泼，引发学生学习的兴趣，因此本节课以讨论课、活动课或在课程中加入一些小游戏会取得不错的效果。为了达到上面的效果，教师可以首先以活动的形式引导学生谈谈自己对生物的认识，并列举教室中、操场上等存在的生物和非生物，进而引导学生总结生物的特征。在总结的基础上，布置学生阅读课本的几项生物的特征。

　　最后，教师将一些常见的生物和非生物物体投影到屏幕，引导学生分析哪些是生物，并分析这些生物是否具备以上所总结出来的一般特征。

                   
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